PORQUE EDUCAR PARA OS DIREITOS HUMANOS DIREITOS HUMANOS JÁ NAS ESCOLAS! A reconhecida e desejada igualdade entre os seres humanos não se dá naturalmente, no entanto assegurar direitos no plano jurídico não significa que as pessoas saibam ou queiram espontaneamente orientar suas vidas pelos princípios que guiam os Direitos Humanos. As pessoas precisam valorar esses direitos como importantes. Neste sentido, a Educação em Direitos Humanos é essencial ao seu reconhecimento, promoção e respeito. A educação é a principal via para a promoção dos direitos, mas não basta só saber que os direitos existem, eles devem ser transformados em um modo de vida. Educação em Direitos Humanos é um caminho a ser trilhado e não um objetivo a ser alcançado. Trata-se de um modo de vida que deve orientar a vida na escola e na sociedade. Isto implica em: Vivência e convivência em ambientes democráticos e orientados pelos Direitos Humanos (Não é só uma aula explicativa que vai atuar na construção de valores democráticos e princípios relacionados aos direitos humanos). Ações protagonistas por parte dos estudantes (é preciso ações protagonistas pelos estudantes, que são parte do processo central educativo). Articulação entre a escola e a comunidade (A escola deve se relacionar com a comunidade, há parceiros no entorno, para atuarem na escola por meio de fóruns, como posto de saúde, associação de moradores etc.). Práticas e ações voltadas à promoção dos Direitos Humanos (a escola pode fazer campanhas de solidariedade, que visam desde a arrecadação de alimentos até fazer visitas a asilos, o importante é envolver os estudantes em campanhas que visam à prática dos Direitos Humanos). Na questão do ambiente escolar trata-se de trazer os Direitos humanos como um modo de vida, orientando todas as relações que acontecem dentro da escola. A professora nos chama a atenção para não trabalharmos apenas com a leitura dos direitos humanos, ou seja, trabalharmos apenas do ponto de visto teórico. Segundo Chaparro (apud Duarte, 2003) o ambiente escolar relaciona-se a todos os processos educativos que tem lugar na escola e envolvem: Ações, experiências, vivências por cada um dos participantes; Múltiplas relações com o entorno; Condições sócio-afetivas (há espaço para diálogo?); Condições materiais; Infraestrutura para a realização de propostas culturais educativas.